梅縣教育：把學(xué)生“心事”放在心上，這所學(xué)校的心理健康教育竟然這么有趣......
孩子的心理健康，關(guān)乎家庭幸福
也是社會各界共同的關(guān)切與責(zé)任所在
梅縣區(qū)教育局一直重視
學(xué)生的心理健康教育
護佑學(xué)生健康成長
眼前這位老師叫林維嘉，是廣東梅縣外國語學(xué)校的心理教師。此刻的她，正在為六年級的學(xué)生們上一節(jié)心理健康教育課。
在這節(jié)課上，六年級的學(xué)生們將扮演一個新的“角色”——時間管理小能手，在地圖上完成一場時間之旅。
老師：同學(xué)們手中也有一張這樣的地圖，我們這次旅行有兩個任務(wù)，一個是主線任務(wù)，這個是必須要完成的，主線任務(wù)就是去獲取時間管理的秘籍。還有4個支線任務(wù)，這是可以選擇性地完成的，比如說寫明信片、逛游樂園......
熟悉游戲規(guī)則后，學(xué)生們躍躍欲試，以小組形式開始這場時間之旅。他們圍聚地圖旁，熱烈討論如何在7小時內(nèi)高效完成主線任務(wù)，并盡可能完成更多支線任務(wù)，做到又快、又多、又好。
廣東梅縣外國語學(xué)校 心理老師 林維嘉：我經(jīng)常會進行一些情境的創(chuàng)設(shè)，去構(gòu)建一些故事，比如說本節(jié)課的創(chuàng)設(shè)旅游情境故事，營造沉浸式的氛圍，讓課堂突破環(huán)境的限制。第二個，我會設(shè)計一些有趣的活動，讓學(xué)生在游戲中生成自己的學(xué)習(xí)資源。第三個是小組合作，加強師生互動，引發(fā)我們的團體動力，讓同學(xué)們在這種發(fā)散性較強的活動中，能夠充分表達自己、展現(xiàn)自己。
六年級的學(xué)生即將步入初中，面對新環(huán)境的適應(yīng)與學(xué)科增多的雙重挑戰(zhàn)，合理安排時間成為了他們亟需掌握的技能。為此，心理老師林維嘉通過創(chuàng)設(shè)生動情境，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟時間管理的精髓，培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
正當(dāng)記者步入初一年級教室時，一堂深入探索學(xué)生潛意識的心理教育課正悄然展開。
老師：聯(lián)想一下，我們的2024年,你是怎么過的？2024年,你是怎么樣的一個狀態(tài)。認真地看這張圖。
學(xué)生1：2024年的我因為剛步入初中，然后我感覺我有點像這匹馬一樣，在那里有點辛苦，沒有適應(yīng)好初中的生活。
老師：嗯，非常好，你看到這一匹馬，然后你感覺2024年就像這匹馬一樣，感覺負重很大，對不對？然后很辛苦。好，有沒有同學(xué)你看到這幅圖的時候，你的想法是不一樣的？
學(xué)生2：我覺得它身上背著的不一定是困難，也有可能是希望，剛步入初中，我們充滿希望。
這是708班一節(jié)主題為《OH，新年夢想家》的心理教育課。心理老師郭丹紅巧妙地運用OH卡牌，引領(lǐng)學(xué)生們回望2024年的點點滴滴，重新自我審視，并在新年的曙光中，繪制夢想的藍圖，明確新目標及其實現(xiàn)路徑。OH卡牌，又名“oh cards潛意識投射卡”，被譽為“口袋沙盤”，它如同一扇窗，開啟了學(xué)生們自由聯(lián)想與潛意識探索的奇妙之旅。學(xué)生們在它的引導(dǎo)下，嘗試說出自己的想法和感受，進而了解被眼睛所忽略的心靈世界。
在廣東梅縣外國語學(xué)校，不僅有專業(yè)的心理教師，班主任們同樣重視學(xué)生的心理健康教育。他們?nèi)粘０缪葜^察者的角色，細心留意班級中學(xué)生的言行舉止，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)情緒波動或反常行為時，班主任們又會轉(zhuǎn)變?yōu)閮A聽者、協(xié)調(diào)者和聯(lián)絡(luò)人的角色。他們耐心傾聽學(xué)生心聲，同時與家長和心理教師進行密切溝通，協(xié)力為學(xué)生們排憂解惑，確保他們能夠健康快樂地享受校園生活。
廣東梅縣外國語學(xué)校 班主任 吳欣琪：比如說舉行心理健康教育班會，幫助他們認識情緒，學(xué)習(xí)應(yīng)對情緒、應(yīng)對壓力的方法。如果有必要，也確實會幫他們?nèi)ヂ?lián)系心理老師?；蚴窃诩议L群普及相應(yīng)的心理健康知識，來提高家長對心理健康的認識以及應(yīng)對能力。
專業(yè)的心理人才團隊是心理健康工作的核心支撐。廣東梅縣外國語學(xué)校現(xiàn)已配備了5名專職心理健康教育教師，他們專注于為小學(xué)、初中及高中各學(xué)段的學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。針對初三、高三等學(xué)業(yè)壓力較大的關(guān)鍵學(xué)年，學(xué)校還會不定期地舉辦多樣化的心理健康教育活動，全方位實施心理健康教育，細心呵護每一位學(xué)生的身心健康。此外，學(xué)校還堅持每天開展初中部、高中部的大課間活動——環(huán)形跑，鼓勵學(xué)生走出教室，鍛煉身體，親近自然，緩解學(xué)習(xí)壓力。
廣東梅縣外國語學(xué)校 副校長 葉峰華：我們對學(xué)生的心理健康教育工作一直都是非常地關(guān)注。首先在師資力量方面，有5位專職的心理健康教師；另一方面，我們也設(shè)置了專門的心理咨詢室,為我們心理健康教育，特別是一對一的輔導(dǎo)，提供了有力的硬件支持。當(dāng)前，我們在心理健康教育方面的投入也取得了一些成果，例如我們被評為廣東省心理健康特色教育學(xué)校。
細膩潤心，智慧育人
我們看到了梅縣外國語學(xué)校對學(xué)生
心理健康教育的深度投入與細致關(guān)懷
讓我們攜手并進
持續(xù)關(guān)注和支持學(xué)生的心理健康教育
記者/責(zé)編：肖曉美 陳熠霖
制作：梁詩瑩（見習(xí)）
初審：孫怡
審核：謝勇 溫錫良
監(jiān)制：羅梓鳴