梅縣教育：廣東省徐麗君名師工作室在這所學校落地綻放！
今年，廣東省再次吹響了新一輪（2024-2026）“四名”工作室建設的號角，旨在通過名書記、名校（園）長、名教師、名班主任的示范引領作用,促進基礎教育的高質量發展。其中，梅縣區徐麗君老師成功獲得省級名師工作室的授牌。今天，讓我們一起走進位于梅縣區扶外小學的廣東省徐麗君名師工作室，看看徐麗君老師如何攜手學員，共繪教育新篇章。
“來，把你們手中的牌打亂，然后放在桌面上，不能看，同桌之間可以面對面。”聞聲步入梅縣區扶外小學的一間教室，只見每張課桌上都赫然擺放著一幅定制的撲克牌，同學們的眼中不禁閃爍著困惑與好奇，難道今天在數學課上可以玩撲克？
隨著老師發出指令，同學們紛紛動手，取牌、洗牌、混牌......一系列動作雖略顯生疏卻充滿探索的樂趣。眼前這位老師，叫劉小婷，是廣東省徐麗君名師工作室的入室學員之一。
劉小婷的激勵如同催化劑，讓課堂的氛圍更加熱烈。在這場特別的數學課上，撲克牌不再是簡單的娛樂工具，而是變成激發學生興趣的橋梁。 扶外小學503班 張琳熙：“劉老師給我們上了一節非常有趣的數學課，她教會了我們怎樣利用撲克牌來鍛煉數學的計算能力。” 扶外小學503班 謝金勛：“第二個游戲是我們用四張牌來玩，用加、減、乘、除進行運算，然后組成24點的游戲。我覺得這樣的課程更豐富有趣了。” 教育不是灌輸，而是點燃火焰。劉小婷表示，將撲克牌作為一種學具運用于數學教學中，學生最明顯的改變在于當他們面對計算題時，不再感到枯燥乏味，而是躍躍欲試，想跟同學們比一比，看誰算得又快又準確。而這款定制的撲克牌是梅州市楊志東名師工作室之前基于“雙減”背景下的小學數學“樂簡教學”的成果，“大小PK”“疊加疊減”“乘法口訣游戲”“24點巧算游戲”......不同年級都有相適宜的撲克游戲規則，讓同學們在輕松愉快的氛圍中，不知不覺間提升了數學運算能力，更激發了他們對數學的熱愛和探索欲。 頭雁高飛，群雁競翔。作為新一輪省級名師工作室的主持人，徐麗君將在為期3年的培養周期內，通過集中研修、理論學習、課題研究、課例研討、專家講座、名師論壇、網絡研修等形式，構筑一個集學習、交流、成長于一體的多元化平臺,推動教師專業成長。同時，建立資源共享機制，促進區域內教育資源的優化配置與高效利用。 廣東省徐麗君名師工作室主持人 徐麗君：成立此名師工作室,初心有兩個。第一，希望能夠為鄉村教師搭建專業成長的橋梁，讓身處鄉村的老師也能夠擁有充分提升自我的機會，以更專業的素養、更飽滿的熱情投身于教育事業，為鄉村的孩子點亮知識的明燈。其二，是致力于為年輕教師構筑成長的平臺。讓他們找準發展的方向，能夠快速地成長，為教育事業注入源源不斷的活力與創新，從而推動基礎教育的高質量發展。 據悉，該名師工作室成立于2024年1月，其研究課題是《單元整體教學背景下學習任務設計的研究與實踐》。工作室目前配備主持人1名，教研員1名，理論導師1名，顧問1名，助手2名，并匯聚了來自梅縣區、梅江區、豐順縣、五華縣九所學校的10位優秀教師作為入室學員，以及100多位網絡學員，共同致力于教學研究的探索與實踐。
此外，工作室還計劃開展“送教下鄉”活動，將先進的教學理念和方法推廣到其他縣區，助力鄉村教師打破地域限制，拓寬教育視野，逐步縮小城鄉教育差距，實現教育公平。
梅縣區扶外小學副校長、小學語文高級教師 李小紅：希望通過她工作室的建設，能夠在數學學科這一塊對我們學校有一個引領、提升，甚至帶領更多的年輕老師有更好的發展。
青年教師是教育事業的希望和未來。作為工作室的顧問，楊志東深知自己肩負著使命，也甘愿做學員們專業成長道路上的鋪路石、墊腳石。
廣東省徐麗君名師工作室顧問 楊志東：要幫助工作室成員努力‘成為自己’，要整合所有的資源，開放所有的成果，促使他們在提煉教育思想中形成自己的獨特教學風格。
名師效應促成長，教研幫扶顯成效。經過半年多的不懈努力，廣東省徐麗君名師工作室的學員捷報頻傳，在各類教學競賽中大放異彩，屢獲佳績，他們以卓越的教學表現，充分展現了在名師效應下獲得的快速成長與蛻變。這些佳績不僅是對學員們個人努力的肯定，更是對名師工作室在培養青年教師、推動教育創新方面所發揮的示范、引領作用的生動詮釋。
一個人的努力是加法
一個團隊的努力是乘法
展望未來
希望名師工作室秉持深耕教育的初心
以實際行動實現教育幫扶
推動基礎教育優質均衡發展
記者/責編：肖曉美 陳熠霖 李抒洋 制作：沈威 初審：李抒洋 審核：謝勇 溫錫良 監制：羅梓鳴